宁乡网—今日宁乡讯（记者 林佳妮）

近日，教育部举办新闻发布会，介绍了普通高中课程方案和语文等学科新课标的相关情况。2013年，教育部启动了普通高中课程方案和课程标准修订工作，修订工作历时4年，经国家教材委员会审查通过，于2017年底印发。新的课程方案和课程标准有哪些主要变化？凝练学科核心素养的主要考虑是什么？新课标如何与新高考衔接？请随记者一起来看看。

增加古诗文背诵篇目

加强中华优秀传统文化教育

加强中华优秀传统文化教育是本次课标修订的重点之一，各学科结合自身特点，丰富充实相关内容。其中，语文课标最突出，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。

据了解，语文新课标中，设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华优秀传统文化经典作品的深入学习研讨。语文课标修改呈现出三个特点。一是内容更全，在“课内外读物建议”部分，除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期。二是分量更多，明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”。三是要求更高，在全面加强的同时，还设置中华优秀传统文化学习专题，进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量也从14篇（首）增加到72篇（首），提高了学习要求。

此外，美术、音乐、体育与健康、数学等课标都增加了有关传统文化教育的内容。如美术课标增设“中国书画”，内容涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论，促进学生坚守中国文化立场，增强文化自信。

结合科目特点

强化革命传统教育

加强革命传统教育是本次课标修订的又一重点。语文、历史、思想政治、音乐等课标都结合学科自身特点，对革命传统教育内容要求做了强化。

语文课标在革命传统教育方面做到了“两个结合”，即全面加强与专题学习相结合、广泛阅读与深入精读相结合，在将革命传统教育内容要求贯穿在必修、选择性必修、选修各部分的同时，还设立专门的“革命传统作品”专题，集中学习研讨。

历史课标同样要求学生系统学习新民主主义革命、社会主义革命、建设和改革开放历程，“认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”。还增设“老兵的故事”主题活动，让学生感悟在历史大背景下普通人物的所思所为，体会革命军人崇高的精神境界。

不仅如此，新课标中还增加了“学业质量”部分，明确学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，确立了新的质量观，改变过去单纯看知识、技能的掌握程度，引导教学更加关注育人目的。研制了学业质量标准，把学业质量划分为不同水平，可以帮助教师更好地把握教学要求，因材施教，也为考试评价提供了依据。

促进综合素质培养

衔接新高考

距离2018年湖南省正式启动新一轮的高考综合改革时间越来越近，“新高考”将选择权交给了学生，教育将进入自选时代。那么，新课标的制定将如何与新高考衔接呢？宁乡五中校长姜义军为记者解答了该疑惑。

“对人才培养而言，课程方案和课程标准是基本依据，考试招生是重要导向，要把课程改革和高考综合改革有机结合起来，统筹兼顾，有效联动，形成合力。”姜义军告诉记者，新课标中，语文增加阅读有利于拓宽学生知识面，增加传统文化的教育，让学生更好的认知传统文化精髓，增强爱国热情。美术中增加“中国书画”，有利于学生增加文化自信，发展学生综合素质。

作为一名教育老将，姜义军表示，新课标的出现让他对“新高考”充满了期待。他说，新的高中课程方案和课程标准，在教考关系方面，把学习内容分为必修、选择性必修和选修三类，与高中学业水平考试、统一高考相关要求以及学生兴趣特长发展需要相适应。在考试命题方面，各学科细化了评价目标，加强了对学科素养的测评指导。在课程实施方面，充分吸收了高考综合改革先行试点省份的经验，加强了对学校学生发展指导制度、选课走班教学制度、综合素质评价制度等方面的指导，并有针对性地提出了相关教学管理要求、条件保障措施等，有利于学生的全方位发展。